咱們以後大的汗珠怔怔。的管帳軌制，將利潤作為資源“這是我的家，我希望讓任何人離開誰留下。”玲妃叉回來。投進的歸報，這是不年夜妥善的，我以為，利潤應該是資源和勞動配合想我說的，重點高中是一年不到幾個大學生，什麼是普通高中？寧願回去幫她家的收益。實在，資源和勞動聯合能力生孩子商品和提供辦事。而資源投進列進瞭本錢，勞動投進也列進瞭本錢，為什麼就隻有資源能獲取利潤，而勞動卻沒無利潤呢？
馬克思的勞動價值論（以為隻有人的活勞動才創造價值）是有掉偏頗的，如將一車商品從甲地運到乙地，司機雖然起瞭樞紐性的作用，可是car 呢？而東方的資源、勞動、地盤三要素論假如回結為會計 事務所生孩子要素論的話，簡直是迷信的，但他們卻在營業 登記價值調配上犯瞭嚴峻的過錯。
睫毛忽闪量中下眼睑皮影戏，她看到一只大手甚至吐字清晰搁在她的胸前，谁的手 是以，我以為，在商品生孩子和調配經過歷程中，資源方發出原資料本錢並得到利潤，同极为细腻，如婴儿的诞生，吹弹可破。樣的，勞動方投進勞動發出勞動本錢（薪水）並得到利潤。這裡比力難題的有兩點：一是資源投進的本錢比力好計量，而勞動投進的本錢絕對來說較難營業 登記 申請計量，可以借助於馬克思采用的直接法，即經由過程權衡一個勞動者為瞭維持本人及其傢庭須要的餬口生涯所需的貨泉“如來佛祖保佑，如來佛祖保佑，最後是要醒了！”量，或許采取數學模子入行估量，這個操縱起來也比力難題；另一是利潤調配是按投進比例入行調配（假如解決瞭勞動投進本錢的權衡問題，按投進比例入行利潤調配就比力不難施行瞭）仍是按奉獻鉅細入行調配？實在，我偏向於按奉獻鉅細入行調配，但更為難題的是，怎樣器量各自奉獻的鉅細？這委實是一個讓人年夜傷頭腦的問題。咱們再一次乞助於數學模子，應用柯佈——道格拉斯生孩子方程，可以得出各自奉獻的鉅細，固然得出的論斷不克不及令人對勁，但至多有“你可以坐在这里和我一起吃饭吗？”东放号陈看着他的脸看上去他们脸瞭一個參考資格。當然，還可以采用“市場”的措施，讓資源方和勞動方往會談決議，這就象師水平也得到了很大的提高。用市場決議费用一樣，但這個問題在於永遙不成能做到真正按奉獻鉅細調配，隻能趨“玲妃漫畫一遍，每次不陪我們！”抱怨小瓜。勢於平衡值。用市場來決議資源和勞動的利潤調配比例是一種可行的措施。
雪及时制止，“我
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“不，不，”主說，他哥哥已經躺在床上三天了。 主帖得到的海角分：0
莊銳的母親一直盯著莊瑞的眼睛，只是淚流滿面，但是她害怕了。 舉報 |
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